Branje

Začela sem z idejo, da vam povem kako je pomembno da beremo. Kako je pomembno, da otroke naučimo brat in da branje postane vsakdanja navada. Ne zato ker učiteljica to zahteva, ampak ker je dobro. Dobro za otrokov jutri.

In sem našla tole. Poslušajte. Razmislite. 

POGLEJTE SI

Spodaj pa dva plakata. Mogoče za v razred. Mogoče za na domačo steno.

Vaša

Otroci hočejo biti vidni!

Pred dnevi je v enem izmed slovenskih časopisov izšel članek priznane slovenske antropologinje in predavateljice Vesne Vuk Godina. Članek si v celoti lahko preberete »tukaj«.

Osebno bi izpostavila so sledeče besede:

»Kako lahko otrok doseže, da se bo cel razred in cela šola vrtela okrog njega, da bodo končno opazili, da obstaja, da bo postal glavni? Tako, da postane delinkvent. Bolj ko krši pravila, bolj se bodo ukvarjali z njim. Najprej razredna skupnost, potem razrednik, nato šola, nato ravnatelj. Če bo naredil dovolj veliko bedarijo, kot v tem primeru, tudi mediji. Ti otroci so dobili zdaj, ko o njih poročajo, socialno nagrado, postali so socialno vidni, za Slovence so postali nekdo. S tem je bilo njihovo delinkventno vedenje nagrajeno in zato je pričakovati, da ga bodo ponavljali. Kajti če ti uspe narediti res veliko bedarijo, prideš na Pop TV, če narediš še večjo, za teboj razpišejo tiralico. Lahko se gledaš na televiziji, slovenski in italijanski, in se režiš slovenski in italijanski policiji. Posamezniki s to osebnostno strukturo potrebujejo biti vidni, rabijo socialni aplavz, pozornost, ki jo je najlažje pridobiti z delikventim vedenjem, za katerega sankcij tako ali tako ni. Tako šole postajajo okolje, kjer se med otroci ne razvija le potrošništvo, ampak tudi delinkventnost. «

Rešitev?

 »Na večini šol sem svetovala, naj odprejo socialne kanale, preko katerih bodo otroci tekmovali za svojo vidnost. Svetovala sem, denimo, naj pet minut pred koncem ure uvedejo prvo zvonjenje. Ko pozvoni, naj vsi učitelji nehajo predavati, naj pogledajo po razredu, poiščejo tistega, ki je bil najmanj moteč, in ga pet minut javno hvalijo, da je glavni, ker ni motil pouka. Otroci, ki sami nimajo moralnega kompasa, bodo veseli česarkoli, kar jim bo prineslo socialni aplavz. Šole bi z odpiranjem teh kanalov preusmerjale otroke od delinkventnosti k socialnemu vedenju, ker bodo otroci vedno tekmovali za pozornost. Vseeno jim je namreč, ali se vedejo socialno ali asocialno, za njih to nista dve kategoriji vedenja: pomembno je le, da bodo dobili nagrado.«

Tedaj sem povezala misel ga. Vesne Vuk Godina in nekaj idej o nagrajevanju pozitivnega vedenja v razredu, ki sem jih zasledila na internetu. 

-         Kupončki

Vsak učenec ima svoj kuponček pospravljen v mapi ali na steni (pripravimo plakat s predalčki za kupončke). Po končani uri ali dnevu (osebno mislim, da je bolje po uri) učitelj pohvali in nagradi učenca, ki je sledil navodilom in bil uspešen pri uri. Ob vsakih pohvali učitelj vzame učenčev kuponček in ga preluknja. Učenci tako čez cel mesec zbirajo kupončke, najboljši pa je lahko na koncu mesca pohvaljen pred celim razredom. Ideja je lahko tudi, da  imamo ob plakatu s kupončki tudi posebno mesto, na katerega prilepimo sliko »Zmagovalca meseca«.

Kupončki

-         Vedra in cofki

Tu ima vsak učenec svoje vedro (ali kakšno drugo posodico). Ob vsaki pohvali dobi cofek (pisano palčko, zamašek, frnikolo, žogico, plastično jajčke …). Ko je vedro napolnjeno ga izprazni in nanj nalepi nalepko.

Vedro

Paličice

Istočasno lahko angažiramo cel razred, da zbirajo tudi razredne cofke. Tako ima lahko učiteljica na svojem katedru vedro ali kozarec v katerega učenci dajo cofek za vsak dan, ko je bil razred izredno delaven in uspešen.

Ko razred napolni vedro ali drugo posodo, izbira med različnimi nagradami (sami izbirajo športno igro, pesem, podaljšan odmor, manj domače naloge, risanko ob koncu tedna…)

Razredno vedrce

Tako, to je za danes vse. Uspešen teden še naprej.

Vaša

Zimska umetnost

Prihaja tisti čas v letu, kjer se stvari zgodijo same ali pa se zaradi obveznosti sploh ne uspejo zgoditi.

Tako na žalost nisem nič novega ustvarila. Dela je veliko, časa pa premalo.  Vzela sem si pa nekaj minut in poiskala nekaj likovnih nalog povezanih z zimo. Za božično tematiko je že malo prepozno, saj morajo biti stvari že skoraj pripravljene, zima pa šele prihaja. Tako upam, da vam te ideje pridejo prav v novem letu.

Do takrat se seveda še kaj slišimo.

Vaša

"Zimska pokrajina" (grafika)

"Lovljenje snežink" (kolaž)

"Zimska idila" (tempera, svetlenje in temnenje)

- Takšno nalogo sem v lanskem šolskem letu delala s 3. razredom. Učencem sem dala možnost, da izberejo sami barvo (različni odtenki modre, temno vijolične). Naloga je odlični uspela. Barve so bile čudovite, motivi med seboj različni in razstava je ustvarila čudovito zimsko vzdušje.  

"Veseli pingvini" (kolaž)

"Pisane jelke" (vodenke, prelivanje barv, kolaž)

Nekaj lažjih za mlajše oz. za čas podaljšanega bivanja. 

"Snežinke"

"Pisane kape"

Zakaj se sploh učimo pisat? Saj imamo računalnike!

Živijo!

Tale današnji zapis je navdihnil članek »Pisanje? Zelo dober trening za možgane!«

 Dr. Ranko Rajković (video predavanje Nikola Tesla Center learning system) je mnenja, da »ravno zaradi slabo razvite motorike v zgodnjem otroštvu imajo otroci v šoli težave in je vse več motenj pisanja Eden od najbolj zapletenih načinov pisanja je hitro pisanje in pisane črke. Učitelji že leta opozarjajo na ta problem, ker opažajo, da učenci ne morejo lepo pisati, pogosto se pisave ne da prebrati.«

Najlažja rešitev je seveda (iz članka), da enostavno pisane črke izvzamemo iz učnega sistema. Seveda to ni pravi odgovor in sebi ter otrokom delamo medvedjo uslugo.

Vabim vas, da si članek in video posnetek pogledate. Dr. Ranko Rajković nam namreč svetuje, da otrokom omogočimo stimulativno okolje, učenje skozi igro in čim več aktivnosti brez moderne tehnologije.

Torej pot pod noge, svinčnik v roke, veter v krila …

Jaz sem za vas izbrala nekaj idej, ki bi služile temu namenu – pisanje, igranje, motorika …

Nekaj vaj iz pisanja in urjenja črk sem vam predstavila že v zapisu o "Vrečkah zaposljivkah" - ne bom se ponavljala. Bi pa pokazala dva primera vaj za grafomotoriko. Leva je naloga za 1. razred, desna pa za 2. razred. 

 

Čudovita vaja za uvajanje črk je pisanje v pesek. Nekaj idej -

 "Vzorci"

"Črke"

"Besede"

Ob iskanju slik in različnih namigov, sem naletela na tale članek »Should Childer First beTaught Cursive Handwriting?« – zanimivo branje o tem, ali ne bi bilo bolje učencev učiti najprej pisanih črk?

Vaša rožnata učiteljica Martina.

Učiteljica se uči!

Včasih, ko se prebudi moja vedoželjnost in ko moje male sive celice zaprosijo novega znanja, se obrnem na youtube.

Stran, ki je polna vsemogočega. Z njo sem si celo pomagala pri samem delo v OPB - ampak saj veste - o tem kdaj drugič. Danes vam bom predlagala nekaj zanimivih strani in videoposnetkov, ki se navezujejo na učenje, poučevanje in vzgojo otrok.

Prva je stran so posnetki o poučevanju po metodi »Whole Brain Teaching«. Vsebuje veliko predstavitvenih videoposnetkov, vse od vrtca do srednje šole. Osebno te metode ne uporabljam, vendar bi se z veseljem o njej izobraževala. 

Sedaj pa vrsta zanimivih videoposnetkov. Sama sem jih v večini že pogledala in vam jih svetujem.

Vedno ko pogledam ali poslušam takšna ali podobna predavanja se na koncu vprašam –

»Če poznamo toliko stvari, če vemo kaj in kako je potrebno delati in kaj je potrebno spremeniti, da bodo stvari boljše, zakaj tega ne naredimo? Zakaj se kaj ne spremeni? Zakaj se poučevanje, šole, šolstvo … vzgoja … ne spremenijo?« ...

Kakovzgojiti samomorilca? 

NTC learningsystem

Zakajkritično razmišljanje ni dovolj?

Do schoolskill creativity?

Changing theGame in Education

Tu gre predvsem za konferenc "TEDx". Če in kdaj boste imeli možnost obiskati kakšna takšna srečanja, vam jih toplo priporočam. Drigače pa veselo na raziskovanje, na strani youtube jih je zbranih veliko. 

Vaša rožnata učiteljica Martina.