Koledar

Datoteko (Razredni koledar) najdete TU!

Za barvno ozadje (dnevi v tednu, številke in letnice) sem tiskala na barvni papir. 

Upam, da vam bo koledar dobro služil.

Vaša

Otroci in hvaležnost

V zadnjem zapisu sem omenila, da nisem največji pristaš komercialnih praznikov (noč čarovnic, valentinovo …). Posebej mi ni všeč dejstvo, da je na svetu veliko praznikov in dni posvečenih veliko bolj pomembnim in srčnim stvarem kot pa zgoraj omenjeni prazniki. Na žalost se pozablja vsebina, bohoti pa se prodaja v trgovinah.

Zato današnji zapis namenjam drugačni temi. Temi, ki si po globokem razmisleku, upam reči  v šoli ne preveč posvečamo oz. izogibamo. Mogoče zaradi njenega verskega prizvoka, ki pa ga mi ne bomo sploh omenjali.

Hvala in prosim sta besedici, ki vedno bolj izginjata iz vsakdana. Vse postaja samoumevno in težko se je zahvaliti za stvari, ki so nam jih seveda »moramo« imeti.

Sama beseda hvaležnost ni tako enostavna za razločit otroku, ampak s kakšno možgansko nevihto (pogovorom o sami besedi in temi, v skupini otrok) bi najverjetneje skupaj sestavili razlago.

Biti hvaležen, zahvaliti se za vse kar imamo. Zahvaliti se staršem, za njihov trud, zahvaliti se sošolcem, ker nam pomagajo, zahvaliti se čistilki, ker vsak dan počisti šoli, zahvaliti se babici in dedku, ker nas pazita ko staršev ni doma … zahvaliti se naravi, za lepe sončne dni in dež, ki napaja zemljo …

In v času, ko mimo naših domov potujejo ljudje, ki nimajo toplega doma in čiste obleke, je zahvala za vse kar imamo še kako potrebna.

(Če kdo želi pogovor in temo razširiti, je tu krasen trenutek, da se pogovorite in pripravite dejavnosti na temo prostovoljstva, dobrodelnosti …).

Spodaj nekaj idej in dejavnosti, ki jih lahko uporabite za pogovor o hvaležnosti.

»Lucky me« ali »Hvala za«

Z učenci lahko iz odpadnega papirja izrežemo poljuben motiv (Štiriperesna deteljica je motiv razširjen ob prazniku Sv. Patrika v ZDA, v našem primeru bi lahko izrezali veliko srce, drevesni list, dlan …) in nanj napišemo vse stvari, za katere bi se radi zahvalili. Mogoče izrežemo več manjših motivov – enega za starše, enega za stare starše, za prijatelja, za druge delavce šole – in vsakemu napišemo zahvalo.

http://www.blessthismessplease.com/2012/03/kaley-lucky-me-lesson-on-gratitude.html

»Drevo hvaležnosti«

Ob začetni dejavnosti (možganska nevihta) lahko skupaj s skupino sestavimo drevo hvaležnosti. Vsak otrok napiše listek za koga ali kaj je hvaležen. Učiteljica lahko napiše na listke imena otrok (kot znak hvaležnosti za vse otroke v razredu).

http://www.tipsfromatypicalmomblog.com/2013/11/tree-of-thanks-activity-for.html

»Jutranji krog«

V tednu, ki ga boste posvetili hvaležnosti, lahko med jutranjim krogom ali pozdravom, namenite dve besedi tudi temi, čemu bi se ta dan zahvalili (kot razred ali posamezniki).

»Lov za zahvalo«

Dejavnost, ki jo lahko izvedete med razredno uro ali v času podaljšanega bivanja (v razredu ali na igrišču). Učence razdelite v skupine (2-4). Vsaka skupina prejme delovni list (spodaj), barvice oz. svinčnik in samolepilne lističe (Post-it). Njihova naloga je, da v najkrajšem možnem času skupaj najdejo odgovore na vse točke in jih narišejo na samolepilne lističe ter prilepijo na delovni list. Skupine na koncu preberejo in predstavijo njihov »ulov«.

Vaša

Razmišljamo o svojih dejanjih in čustvih

Pred časom sem si ogledala risani film »Vrvež v moji glavi«. Na enostaven in zabaven način, so se dotaknili zanimive in hkrati težke teme.

Čustva nezavedno vplivajo na naša dejanja, predvsem pri otrocih. Malokdo, tudi kot odrasel, se zaveda in razmisli, zakaj določene stvari naredi oz. zakaj se obnaša na določen način.

Že nekaj časa nazaj sem si kupila čudovito knjigo – Čustvena inteligenca otrok. Knjiga je namenjena tako staršem kot učiteljem. Na enostaven način (s praktičnimi primeri ter socialnimi igrami) nas vodi od zavedanja čustev, obvladovanja čustev, čustvene samostojnosti, čustvenih-socialnih veščin do veščin za čustveno blaginjo.

Prelistajte jo. Super ideja za letni razredni projekt (tudi v podaljšanem bivanju).

Na to temo, sem oblikovala delovni list. Primeren predvsem za tiste »krizne« trenutke – ob neprimernem vedenju v razredu ali v prostem času.

Učencu, po »kriznem« trenutku, ponudimo možnost, da sam razmisli kaj je naredil narobe, kako se je pri tem počutil, kaj ga je gnalo k temu dejanju in kakšen bi bil boljši način reševanja njegovih težav.

Upam, da vam bo tale zapis v pomoč.

Delovni list »… razmišlja o svojem dejanju« lahko dobite na spodnji povezavi. Na voljo so vam tudi plakati iz zapisa "Naj ti bo v pomoč".

KLIKNI TU!

Vaša

Popestrimo in uredimo učilnico

Rožnata učiteljica ima zelo rada red. Voščenke tu, papirji tam, semkaj barvice in flomastre, škarje in lepila pa v tole škatlico. Rada ima red in rada ve kje se kaj nahaja.

Osebno sem mnenja, da red potrebujejo tudi učenci. Ne samo da vedo kje je kaj, ampak da se reda tudi naučijo in da vedo, da je potrebno za stvari skrbeti. Za učilnico smo odgovorni vsi – učiteljica in učenci. Vsi v njej bivamo in vsi za njo skrbimo.

Povedano to. Vam danes ponujam nekaj idej, ki vam bodo morda prišle prav, ko boste čez kakšen mesec pripravljali vaše nove učilnice oz. organizirali že stare.

Podloge za sedenje – te pridejo prav predvsem v 1. razredu. Na nekaterih šolah učiteljice prosijo učence, da sami prinesejo podloge od doma. Če pa nam pride pod roke kašno odpadno blago, lahko podloge izdelamo sami.

http://www.lilblueboo.com/2013/02/simple-round-situpons-sit-upons-from-vinyl-tablecloth.html

Karte in druge namizne igre – ko jih kupimo ali dobimo, imajo največkrat korektno embalažo. Ta pa največkrat ne vidi zadnjega šolskega dne. Kolikokrat sem z lepilnim trakom reševala kartonaste škatle različnih iger. Morda ideja, ki ima daljši rok trajanja.

http://jazzieandtahlia.typepad.com/my_weblog/2011/08/playing-cards-storage-solution.html

http://www.ikea.com/it/it/catalog/products/20047450/

Likovni pripomočki – teh je vedno veliko in še vedno premalo. Mogoče ideja, da jih lažje najdemo in tudi lažje popravimo.

http://gazette.teachers.net/gazette/wordpress/karen-cox/20-back-to-school-tips-for-pre-k-teachers-by-karen-cox/

Tempera barve – deljenje barv celotnemu razredu ali skupinam, je zelo zabavno. Mogoče ideja da stvar postane lažja in manj umazana. Za poskusit, se pa bojim da bi se barva strdila v sami brizgalki.

Papir ali dokumenti – tudi tega je vedno preveč in isto časno premalo (v enem izmed starih zapisov sem že omenila, če imate v bližino vaše šole tiskarno oz. tiskarja pristopite in prosite za kakšne odrezke, ekološko in žepu prijazno).

http://www.ikea.com/it/it/catalog/products/50022354/

Lepe počitnice še naprej, vaša

Pohvale, priznanja, diplome ...

Konec šolskega leta se že nestrpno približuje. Ocene so že zbrane, počitnice že rezervirane potrebno je še spričevalo in lahko odidemo.

Poleg spričeval pa najboljši dobijo tudi kakšno pohvalo, diplomo ali priznanje.

Če smo med šolskim letom pridno brali in zbirali podpise, zvezdice ali rožice, lahko na koncu šolskega leta najboljšim podelimo priznanja za njihov trud in napredek. 

Osebno sem lansko leto ob koncu šolskega leta, kot učiteljica podaljšanega bivanja, podelila vsem učencem pohvale in skromno knjižno darilo.

Oblikovala sem pohvale z Lili in Binetom, jih prilepila na večji trši papir in jih okrasila. 

Če smo med šolskim letom spodbujali učence na različnih področjih (dobro vedenje, pomoč sošolcem, urni in marljivi dežurni učenci …) lahko pripravimo pohvale za najboljše učence našega razreda. Pri tem je po mojem mnenju zelo pomembno, da pripravimo pohvale za vse učence v razredu. Verjamem, da se najde prav za vsakega izmed njih nekaj, v čemer je najboljši.

Če želite imeti kakšno od predlogo mi pišite na martinamerljak(a)gmail.com.

Vaša

Otroci hočejo biti vidni!

Pred dnevi je v enem izmed slovenskih časopisov izšel članek priznane slovenske antropologinje in predavateljice Vesne Vuk Godina. Članek si v celoti lahko preberete »tukaj«.

Osebno bi izpostavila so sledeče besede:

»Kako lahko otrok doseže, da se bo cel razred in cela šola vrtela okrog njega, da bodo končno opazili, da obstaja, da bo postal glavni? Tako, da postane delinkvent. Bolj ko krši pravila, bolj se bodo ukvarjali z njim. Najprej razredna skupnost, potem razrednik, nato šola, nato ravnatelj. Če bo naredil dovolj veliko bedarijo, kot v tem primeru, tudi mediji. Ti otroci so dobili zdaj, ko o njih poročajo, socialno nagrado, postali so socialno vidni, za Slovence so postali nekdo. S tem je bilo njihovo delinkventno vedenje nagrajeno in zato je pričakovati, da ga bodo ponavljali. Kajti če ti uspe narediti res veliko bedarijo, prideš na Pop TV, če narediš še večjo, za teboj razpišejo tiralico. Lahko se gledaš na televiziji, slovenski in italijanski, in se režiš slovenski in italijanski policiji. Posamezniki s to osebnostno strukturo potrebujejo biti vidni, rabijo socialni aplavz, pozornost, ki jo je najlažje pridobiti z delikventim vedenjem, za katerega sankcij tako ali tako ni. Tako šole postajajo okolje, kjer se med otroci ne razvija le potrošništvo, ampak tudi delinkventnost. «

Rešitev?

 »Na večini šol sem svetovala, naj odprejo socialne kanale, preko katerih bodo otroci tekmovali za svojo vidnost. Svetovala sem, denimo, naj pet minut pred koncem ure uvedejo prvo zvonjenje. Ko pozvoni, naj vsi učitelji nehajo predavati, naj pogledajo po razredu, poiščejo tistega, ki je bil najmanj moteč, in ga pet minut javno hvalijo, da je glavni, ker ni motil pouka. Otroci, ki sami nimajo moralnega kompasa, bodo veseli česarkoli, kar jim bo prineslo socialni aplavz. Šole bi z odpiranjem teh kanalov preusmerjale otroke od delinkventnosti k socialnemu vedenju, ker bodo otroci vedno tekmovali za pozornost. Vseeno jim je namreč, ali se vedejo socialno ali asocialno, za njih to nista dve kategoriji vedenja: pomembno je le, da bodo dobili nagrado.«

Tedaj sem povezala misel ga. Vesne Vuk Godina in nekaj idej o nagrajevanju pozitivnega vedenja v razredu, ki sem jih zasledila na internetu. 

-         Kupončki

Vsak učenec ima svoj kuponček pospravljen v mapi ali na steni (pripravimo plakat s predalčki za kupončke). Po končani uri ali dnevu (osebno mislim, da je bolje po uri) učitelj pohvali in nagradi učenca, ki je sledil navodilom in bil uspešen pri uri. Ob vsakih pohvali učitelj vzame učenčev kuponček in ga preluknja. Učenci tako čez cel mesec zbirajo kupončke, najboljši pa je lahko na koncu mesca pohvaljen pred celim razredom. Ideja je lahko tudi, da  imamo ob plakatu s kupončki tudi posebno mesto, na katerega prilepimo sliko »Zmagovalca meseca«.

Kupončki

-         Vedra in cofki

Tu ima vsak učenec svoje vedro (ali kakšno drugo posodico). Ob vsaki pohvali dobi cofek (pisano palčko, zamašek, frnikolo, žogico, plastično jajčke …). Ko je vedro napolnjeno ga izprazni in nanj nalepi nalepko.

Vedro

Paličice

Istočasno lahko angažiramo cel razred, da zbirajo tudi razredne cofke. Tako ima lahko učiteljica na svojem katedru vedro ali kozarec v katerega učenci dajo cofek za vsak dan, ko je bil razred izredno delaven in uspešen.

Ko razred napolni vedro ali drugo posodo, izbira med različnimi nagradami (sami izbirajo športno igro, pesem, podaljšan odmor, manj domače naloge, risanko ob koncu tedna…)

Razredno vedrce

Tako, to je za danes vse. Uspešen teden še naprej.

Vaša

Naj ti bo v pomoč

Prazniki so preč in spet moramo zavihati rokave.

Jaz že nekaj časa spremljam in iščem razne ideje o plakatih. Takšnih, ki so vzgojni (pravila obnašanja, razredna pravila, bonton …) ali poučni (branje, slovnica …). Sedaj ko je bilo več časa, sem pripravila nekaj osnutkov. 

Nekaj je takšnih z razrednimi pravili nekaj pa takšnih, ki so učencem v pomoč pri branju ali pisanju. 

Črki B in D povzročata radi težave. Takšen plakat ob ali na tabli je lahko v pomoč mnogim učencem.

Ločila so del našega vsakdana. Takšni plakati so lahko učencem v opomin, na kakšen način preberemo določeno ločilo. 

Naslednji štirje plakati pa so iz vzgojnega sklopa. Vsaka učiteljica v svojem razredu postavi določena pravila. Ta pravila so dobrodošla predvsem v konfliktnih razredih. Učence učimo kako se obnašajo do nas, do prijateljev in kako je prav da rešujejo konflikte. 

 

Upam, da vam bodo plakati v pomoč in idejo.

Vaša

Tišina!

Če bi me kdo vprašal, kakšna sem kot učiteljica, bi najverjetneje odgovorila: »Sem vesela, ustvarjalna in zabavna – vendar tudi stroga in zahtevna.«

Z mano je res zabavno in veselo. Ampak red je red. Rada imam, da so stvari na svojem mestu, da se ve kdo pije in kdo plača. Pravila naj bi bila, da se kršijo – zame so pravila zato, da lahko vse poteka po najlepšem redu, da se stvari naredijo in da se, ko je vse končano in pospravljeno, lahko zabavamo in igramo.

Seveda je tudi učenje zabavno, igrivo in veselo – ampak v tej igri mora biti zame red in določena pravila.

Pravila, ki jih postavim so odvisna od šole kjer delam. Osnova je šolski red. Moja pravila se torej vežejo na že vzpostavljeno prakso. Največkrat se zgodi, da poostrim zahteve. Vzpostavljanje avtoritete, discipline in pravil, zame niso večji problem. Ključ je vedno – vztrajanje! Kar rečemo, tega se moramo držati! Do konca! Ko učenci ugotovijo, da se hitro ali težko »predamo«, zgubimo ali pa zmagamo.

Med mojim brskanjem po spletu, sem naletela na zanimiv spletni dnevnik. Atorica/učiteljica opisuje svoj razred pred novim šolskim letom. Med branjem sem naletela na nekaj zanimivih točk, ki se mi zdijo omembe vredne.

V slovenskih šolah je značilno, da ima vsak razred tri dežurne učence. Tale učiteljica (iz ZDA) pa je v svojem razredu razširila dežurstva

"Tabla dežurnih"

Učenci so dežurni ravno tako en teden. Vsak je zadolžen za svoje delo.

Osebno mi je sistem zelo všeč, ker tako ni prerivanj, ni prosjačenja, ni kričanja in jezikanja.

Spodnji seznam je malce okrajšan. Originalnega dobite na povezavi pod sliko.

1) POMOČNIK UČITELJICE (naredi vse kar učiteljica potrebuje)

2) PRVI V KOLONI (vedno ko je kolona, je on prvi in vodi)

3) ORGANIZATOR (pospravlja stvari na svoja mesta – knjige, igre …)

4) REDAR HRUPA (ko je razred preglasen je učenec zadolžen, da to z znakom ali migom rok nakaže in razred umiri)

5) REDAR LUČI (pazi, da se po potrebi ugasne in prižge luči)

6) REDAR MIZ (po pouku, preveri kateri učenci še niso uredili svojih mest)

7) in 8) REZERVNI IGRALCI (če kdo izmed dežurnih manjka, da učenca nadomestita – tako ni prerekanja, kdo bo koga nadomestil)

Druga stvar, ki mi je bila zelo všeč, so tile znaki na desni strani slike.

"Dvig roke"

1) ZAVITI PRSTI – stranišče

2) EN PRST – svinčnik

3) DVA PRSTA – robček

4) TRI PRSTI – voda oz. pijača

Zanimiva pripomba avtorice je, da učitelj ob dvignjeni roki vedno upa, da bo učenec podal odgovor stoletja, na koncu pa ugotovi da želi učenec samo na stranišče. Ob takšnih znakih, lahko učitelj z migom glave odgovori učencu, sam učni postopek ni prekinjen in drugi učenci lahko v miru nadaljujejo z delom ali pogovorom.

Naj bo za danes dovolj. Jaz sem v veselem pričakovanju mojega plastifikatorja. Ko pride bom pokazala vse nove pridobitve – vrečke zaposljivke, didaktične igre …

Vaša rožnata učiteljica Martina.